10 класс

Знаки и знаковые системы
Знаки. Сигналы, пиктограммы, символы
Кодирование информации
Кодирование
Перекодирование
Таблица перекодировки
Код. Длина кода
Измерение количества информации
Информация как мера уменьшения неопределенности
Бит. Байт. Производные единицы измерения количества информации
Вычисление количества информации

Алфавитный подход
Смысловой подход

Представление информации в ЭВМ
Представление чисел в ПЭВМ
Системы счисления
Преобразование чисел из одной системы счисления в другую

Калькулятор систем счисления

Непозиционные системы счисления

Преобразование десятичного числа в другую систему счисления

Преобразование чисел между системами счисления 2, 8, 16

Цифровые весыКомпьютер как универсальное устройство обработки информации
Компьютер и его назначение
Виды компьютеров
Структура ЭВМ
Функциональная схема компьютера: основные устройства, их функции и взаимосвязь
Архитектура цифровой ЭВМ. Принципы фон Неймана
Структура современных цифровых ЭВМ
Устройство компьютера
Комплектация современной ЭВМ. Минимальный комплект устройств
Микропроцессор
Внутренняя память ЭВМ
Периферийные устройства и их разновидности
Дисплей
Клавиатура
Устройства управления (манипуляторы)

Мышь
Тачпад
Тачскрин
Устройства вывода видеоинформации
Медиапроектор
Электронная бумага
Тачскрин

Урок 1.

Информация, информационные процессы, количество информации

Знакомство с языком программирования Pascal

Видеоуроки

Тема "Системы счисления"

Интерактивные задания
1  2 3

Cложение чисел в двоичном коде

Алгоритм перевода дробных чисел из 10-ой системы счисления в Р-ичную

Кодирование числовой информации. Системы счисления

После выполнения задания нажмите на кнопку "Проверить"

1. Заполните таблицу:

Система счисления	Основание	Алфавит
Десятичная	10	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Восьмеричная	8
		0 1
	16
		0 1 2 3 4 5

2. Выполните перевод чисел из десятичной системы счисления в другую:
а) 67 в двоичную с/с 
б) 95 в троичную с/с 
в) 103 в четверичную с/с 
г) 246 в восьмеричную с/с 
д) 421 в шестнадцатеричную с/с 
е) 305 в шестеричную с/с 
ж) 525 в семеричную с/с 
3. Выполните перевод чисел в десятичную систему счисления:
а) двоичное число 10111 - 
б) четверичное число 133 - 
в) восьмеричное число 261 - 
г) шестнадцатеричное число А6 - 
д) пятеричное число 43 - 
4. Сравните числа:
a) 143(6)  75(8) б) 285(10)  11D(16)
в) 111111(2)  1111(8) г) 6С(16)  101001(2)
д) 55(16)  125(8) е) 143(5)  211(3)
5. Расставьте в порядке возрастания числа

Число	Порядковый номер
35(10)
36(8)
3А(16)
100101(2)
130(4)

Д/З №2                                                                                                         

1. Какое количество информации получит второй игрок после первого хода 1-го игрока в игре «Крестики-нолики» на поле размером 4Х4?

2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записаны числа 23 и 67?

3. Перевести числа в 10 с/с:   101₂, 11011₂, 7₈, 22₈, 1А₁₆, ВF₁₆, 9С₁₆

4. Перевести числа 9₁₀, 243₁₀  в  2с/с,  8с/с и 16 с/с.

                                                          Срок сдачи - 5-6 октября!!!
Для вас, десятиклассники, в помощь в выполнении домашнего задания - презентация  "Перевод целых чисел в системах счисления"




Д/З №1                                                                                                                                                        

1.      Сколько КБ составляет сообщение 2,3 Мб?

2.      Информационное сообщение  объемом 18 Кб содержит 36864 символов. Определите мощность алфавита.

3.      Сколько Кб составит сообщение из 384 символов 16-символьного алфавита?

4.    Алфавит некоторого языка состоит из 64 символов. За сколько секунд можно передать текст из 2000 символов, если скорость передачи – 50 байт в секунду?

5.    Сообщение занимает 2 страницы и содержит 1/16 Кб информации. На каждой страницы записано 256 символов. Какова мощность использованного алфавита?

Вероятностный подход к измерению информации