Алгоритмические головоломки

https://blockly-games.appspot.com/

Компьютерные сети

1. Смотрим презентацию 

2.  ИГРА 1 "Компьютерные сети"  
3.Разбираемся в сетевых терминах

4. Вспоминаем название сетевых устройств

5. Систематизируем понятия Интернет и всемирная паутина ,

6.   Выясняем, "Кто ты: user или profi?"

7. Получи URL -адрес
8. Восстановите IP-адрес 1 и еще  2


7. Создаем кроссворд по теме "Компьютерные сети", размещаем ссылку в таблицу.

8. Ну, и наконец, ТЕСТ 

7 класс управляет Чертежником

1. Выполни задания (№9 и 11) и пройди тест
                        +
2. Интерактивное задание
С: Общая папка/ Для 7 класса /Чертежник

Задания ГИА по теме "Pascal"

1. Про­стей­ший циклический алгоритм
2. Цик­ли­че­ский алгоритм об­ра­бот­ки массива чисел

6 класс обобщающий урок по теме "Алгоритмы"

1. Что такое алгоритм
2. Что есть что??
3. Виды алгоритмов
4. Заполни таблицу Виды алгоритмов
5. Линейный алгоритм
6. Линейный алгоритм 2
7. Порядок действий
8. Вопросы для алгоритма с ветвлением
9. Разветвляющийся алгоритм
10. Составь алгоритм нахождения большего из 3-х чисел
11. Выполни циклический алгоритм
12. Кроссворд

5 класс ищет информацию

Разминка для команд ВИКТОРИНА 

Оценочная таблица

Задание команде 1 

Задание команде 2

Задание команде 3

КРОССВОРД

Учимся составлять блок схемы

Заполни пропуски

ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ
Задание 1 Распорядок дня
Задание 2 Поход в магазин 

АЛГОРИТМЫ С ВЕТВЛЕНИЕМ
Задание 1 Передай сообщение
Задание 2 Прогулка с другом (блок-схема)
Задание 3 Прогулка с другом (словесная запись)
Задание 4 Полей цветок
Задание 5 Сходи в кино

АЛГОРИТМЫ С ЦИКЛОМ

Задание 1 Сбор яблок

Задание 2 Помой персики

Задание 3 Разложи кольца

Задание 4 Вес ящиков

Задание 5 Надень кольца 1

Задание 6 Надень кольца 2

Задание 7 Кольца 3

Задание 8 Нарисуй фигуру

Что такое WEB 2.0?

План урока: 1.Cетевой опрос "Что я знаю об Интернет-облаках и технологиях WEB 2.0?" 2. Картинки стоят тысячи слов.  В чем отличие WEB и WEB 2.0? Анализируем картинку, читаем интернет-ресурсы (1 и 2 и 3), заполняем совместный  документ 3. Что такое облачные технологии? Анализируем картинку, читаем интернет-ресурс, заполняем таблицу 4.Создаем  совместными усилиями кластер  "Зачем нам WEB 2.0?"(ссылка) 5. Рефлексия занятия В комментариях оставь информацию в формате ИТОГ          Что    Интересного ты сегодня узнал? Что было  Трудно?                    Оцени продуктивность собственного труда по 100% шкале?                    Главная мысль в твоей голове после урока? ссылка на источник

Алгоритмические головоломки

Пройди лабиринт

Чайный сервиз

Белки и кролики (поменяй местами)

5 класс учится систематизировать информацию

1. Классифицируй понятия). Открыть для выполнения
2. Собери пазл 1 Открыть для выполнения
3. Собери пазл 2 .Открыть для выполнения
4. Выдели нужное слово  Открыть для выполнения
5. Расставь  слова по алфавиту Открыть для выполнения
6. Реши задачи (Задание1 Задание2)
7. Используя Интернет, выполни задание в рабочей тетради стр. 115 №155 и расположи ответы в хронологическом порядке Открыть задание

9 класс

• Задание 1. Составьте алгоритм решения квадратного уравнения
• Задание2. Составьте программу для решения квадратных уравнений в Pascal ABC и  пройдите тест

Начать тест!
тренажер

11 класс решает задачи по теме "Компьютерные сети"

Задача на определение скорость передачи

файла по сети (в ЕГЭ № 12)

Документ объемом 5 Мбайт можно передать с одного компьютера на другой двумя способами:

А) Сжать архиватором, передать архив по каналу связи, распаковать

Б) Передать по каналу связи без использования архиватора.

Какой способ быстрее и насколько, если

•        средняя скорость передачи данных по каналу связи составляет   218 бит в секунду,

•        объем сжатого архиватором документа равен 20% от исходного,

•        время, требуемое на сжатие документа – 7 секунд, на распаковку – 1 секунда?

В ответе напишите букву А, если способ А быстрее или Б, если быстрее способ Б. Сразу после буквы напишите количество секунд, насколько один способ быстрее другого.  Так, например, если способ Б быстрее способа А на 23 секунды, в ответе нужно написать Б23.  Слов «секунд», «сек.», «с.» к ответу добавлять не нужно.

ТЕСТ 1

Задача на определение адреса сети

В тер­ми­но­ло­гии сетей TCP/IP мас­кой сети на­зы­ва­ют дво­ич­ное число, ко­то­рое по­ка­зы­ва­ет, какая часть IP-ад­ре­са узла сети от­но­сит­ся к ад­ре­су сети, а какая – к ад­ре­су узла в этой сети. Адрес сети по­лу­ча­ет­ся в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния по­раз­ряд­ной конъ­юнк­ции к за­дан­но­му ад­ре­су сети и его маске. По за­дан­ным IP-ад­ре­су сети и маске опре­де­ли­те адрес сети:

IP-адрес: 145.92.137.88 Маска: 255.255.240.0

 

A	B	C	D	E	F	G	H
0	145	255	137	128	240	88	92

При за­пи­си от­ве­та вы­бе­ри­те из при­ве­ден­ных в таб­ли­це чисел 4 фраг­мен­та че­ты­ре эле­мен­та IP-ад­ре­са и за­пи­ши­те в нуж­ном по­ряд­ке со­от­вет­ству­ю­щие им буквы без точек.

Тест №2

и еще ТЕСТ 3

Графические информационные модели

Дорисуй ребра графа 1 , 2, 3, 4, 5

11 класс Компьютерные сети

 Пройдите по ссылкам 11 А      11 Б и  допишите определения, обязательно укажите на слайде свою фамилию.

Интерактивный тренинг на определение адреса сети и номера компьютера при любых значениях маски подсети.

Интерактивный тренинг на определение адреса сети при изменениях в младшем октете ip-адреса.

5 класс знакомится с графическим редактором Paint

Элементы окна
Инструменты редактора
Вставь пропущенные слова

10 кл. решает задачи из ЕГЭ по теме "Ана­лиз информационных моделей"

Проверь себя 
1 Что такое модель и моделирование (заполни пропуски)
2. Виды информационных моделей

Графичечкие информационные модели   

3.Задания для тренеровки и зачет
4. Знакомимся с решением задач на графы 

Тесты:

1. Поиск оп­ти­маль­но­го маршрута по таблице (задание 5)

2. Таблицы и схемы (задание 5)
3. Поиск количества путей (Задание 15)

5 класс разбирается в разнообразие наглядных форм представления информации.

Презентации:

 Наглядные формы представления информации

 Поезда

 Теплоходы

Схемы:

• Разнообразие схем (найди пару). Открыть
• Схемы (викторина). Открыть

Диаграммы.

• Диаграммы викторина). Открыть
• Круговые диаграммы (сортировка картинок). Открыть
• Наглядные формы представления информации (кроссворд). Открыть
• 
  

Моделирование как метод познания

Интерактивная 3D модель солнечной системы

Увлекательную виртуальную экскурсию по солнечной системе можно совершить на сайте solarsystemscope. Достаточно пройти по ссылке и начать путешествие. Все объекты можно приближать и удалять, а карту крутить-вертеть в любых направлениях. Но самое привлекательное и интересное то, что есть возможность каждую планету "вручную" вращать по ее орбите и наблюдать как изменяются при этом местоположения других планет.

ЗАДАНИЕ 1 Проведи корабль через шлюз

 ЗАДАНИЕ 2 Запустить программу «Демонстрационная математическая модель». Познакомиться с работой модели в режиме без учета сопротивления воздуха и с учетом сопротивления воздуха.

 В режиме «Сопротивление воздуха не учитывать» провести следующий эксперимент: изменяя величину начальной скорости снаряда от 60 м/с до 200 м/с с шагом 10 м/с для каждого значения скорости подбирать величину угла выстрела, при котором произойдет попадание снаряда в цель. Желательно поиск искомого значения угла осуществлять методом деления пополам. При попадании в цель фиксировать время полета снаряда. Полученные результаты занести в таблицу. 

V0 (м/с)	α (град)	t (c)
Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время. В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.

ЗАДАНИЕ 3 Повторить те же эксперименты в режиме «Сопротивление воздуха учитывать»

Базы данных ЕГЭ

Определение фа­ми­лии и ини­ци­а­лов родственника

Линейные алгоритмы ГИА В8

5 класс учится представлять информацию с помощью таблиц

Презентация и задания